戴可麟，让您放心的影子老师！

戴可麟影子老师课堂是一个专注于特殊需要儿童教育干预的课堂。

一、课堂理念

1. 理解行为背后的刺激因素：戴可麟影子老师课堂强调行为干预的核心在于理解行为背后的刺激因素，通过运用行为干预的ABC模型（前提antecedents、行为behaviour和后果consequences）来分析行为，从而更好地管理这些行为。
2. 积极学习体验：在课堂环境中，影子老师致力于帮助孩子建立积极的学习体验，通过提供适当的辅助，如在学习过程中给予孩子更多的关注和支持，或通过一对一的干预来提升他们的学科能力。
3. 强化正面行为：通过给予孩子正面的反馈和奖励，鼓励孩子表现出更好的行为。例如，当孩子在特定情境下保持安静或表现出积极的学习态度时，影子老师会给予他们口头表扬或小奖励。
   
   

二、影子老师角色

1. 如影随形地陪伴：影子老师顾名思义，就是如影随形地跟着所服务的孩子，但并非单纯意义的“陪读”。
2. 专业策略制定与执行：专业的影子老师通过专业的策略制定和执行，提升孩子的能力，让孩子能够独立应对学校的各种学习、社交等生活场景。
3. 与任课老师合作：影子老师还负责帮助孩子建立行为规则，并与任课老师合作，以确保孩子在课堂上的行为得到有效的管理。

三、教学方法与技巧

1. 关注孩子的真实需求：深入了解孩子的真实需求，是帮助他们健康发展的重要一步。戴可麟影子老师课堂注重教会孩子基本的生存技能，如自我保护和求助，同时教育他们如何在遇到困难时寻求帮助，以及用合适的方式表达自己的需求。
2. 设定明确目标：设定明确且可实现的目标是影子老师教学的重要一环。这些目标应该是孩子努力一下就能达到的，有助于他们建立自信心。
3. 应用行为分析（ABA）：戴可麟影子老师课堂采用ABA方法，通过观察行为走向来判断所使用的策略是否有效，并根据孩子的具体情况进行策略的调整。
4. 区别性强化：在实操中，影子老师会使用区别性强化低频行为（DRL）和区别性强化高频行为（DRH）等方法来强化孩子的正向行为。

四、课程案例

戴可麟影子老师课堂提供了多种课程案例，如属性认知游戏等。这些游戏旨在帮助孩子在家庭环境中进行认知和语言训练，提升他们的观察力和表达能力。例如，通过让孩子识别和表达物体的属性（如大小、干湿、冷热等），来锻炼他们的语言能力和认知能力。

五、课堂优势

1. 稳定性：戴可麟影子老师服务可覆盖多个地区，确保服务的稳定性，避免因影子老师或机构的不稳定而对孩子的上学产生影响。
2. 专业性：戴可麟的所有影子老师均为专业的ABA干预师，每个影子老师个案的背后都有一整个团队作为支持，包括专业的督导老师和干预技术团队。
3. 目标性：戴可麟影子老师的终极目标为“影子老师的撤除”，即让孩子能够独立入校。因此，所有影子老师个案都以此作为终极目的进行策略的制定。
4. 全面性：戴可麟不仅关注孩子的行为和能力提升，还注重孩子心理的健康发展，全方面帮助塑造孩子的社会性。

综上所述，戴可麟影子老师课堂是一个专注于特殊需要儿童教育干预的课堂，通过专业的影子老师服务、科学的教学方法和技巧以及丰富的课程案例，致力于帮助孩子在学校和社会中更好地适应和发展。